terça-feira, 14 de maio de 2013

AULA PRÁTICA DE QUIMICA


AULA EXPERIMENTAL (ÁCIDOS E BASES)

Tema: Conceituação de ácidos e bases.
Objetivo: Investigar as propriedades ácidas e básicas de certos materiais encontrados em casa, utilizando como indicador ácido-base o extrato de repolho roxo.
 Procedimento:  Adicione 10 gotas de extrato de repolho roxo em cada solução, observe e coloque seus resultados na tabela abaixo.
Material utilizado:
ü  Vinagre
ü  Suco de abacaxi
ü  Água com detergente
ü  Água sanitária
ü  Soda
ü  Suco de Limão
ü  Sabão com  água
ü  Sal
ü  Leite de magnésio
ü  Água com aspirina
ü  Água sanitária
ü  Refrigerante de soda
ü  Suco de repolho roxo
ü  Colher
ü  Copos plásticos transparentes
Tabela de observação:
solução
Cor observada
Função (ácida ou básica)
pH aproximado
















Questões
1.       Faça um relatório do experimento, discutindo sobre a acidez e a basecidade dos produtos domésticos utilizados durante o experimento.

2.       Pesquise os rótulos dos produtos utilizados acima e discuta sobre a indicação da cor dado pelo extrato de repolho roxo, veja se a coloração obtida no experimento comprova realmente a presença de uma função básica ou ácida presente nas substâncias  utilizadas.

Exemplo: O limão é ácido a cor indicada pelo extrato de repolho roxo deve ser vermelha.











segunda-feira, 13 de maio de 2013

SAÍDA DE ESTUDO NO LABORATÓRIO DE LÍNGUAS DA UNESC

 “Ensinar não é transferir o conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção” Paulo Freire
  No dia 09 de Abril os alunos do Ensino Médio Inovador da Escola de Ensino Básico Professora Maria da Glória Silva, fizeram uma saída de estudos para a Universidade do Extremo Sul Catarinense- UNESC. A saída teve como objetivo mostrar ao aluno a biblioteca,o laboratório de línguas e uma palestra com o supervisor de Relações Internacionais, visando ao discente o valor da leitura diariamente, a importância de uma segunda língua mostrando algumas possibilidades de estudar fora do país através de um intercambio que a Universidade oferece.






sexta-feira, 10 de maio de 2013

DIA DO LIVRO


  No dia  18 de abril de 2013, os alunos do Ensino Médio Inovador, do projeto de leitura , da  E.E.B. Professora Maria da Glória Silva , apresentaram um teatro  com um episódio  do livro  Sítio do Pica Pau Amarelo e algumas poesias infantis em homenagem  ao Dia Nacional do Livro  Infantil  e aniversário  de nascimento  do escritor  Monteiro Lobato.
   A peça  foi apresentada aos alunos das  séries iniciais.




SAIDA DE ESTUDO NO IFSC - PÓLO CRICIÚMA



No inicio  do mês  abril  os alunos dos  1º  anos   fizeram  uma  saida de estudo  ao  IFSC  em Criciuma para  conhecerem  os laboratórios de Biologia e Matemática  na  ocasião   tiveram  a oportunidade para  paritciparem de uma atividade  de microscopia. A  atividade  de microscopia  foi  sobre  Célula  Vegetal e 
Célula  Animal.








segunda-feira, 6 de maio de 2013

CAMINHADA DA PAZ

No dia 27 de março  foi realizada  a Caminhada  da   Paz   para  comemorar  a  Páscoa.  Neste  mesmo momento   aconteceu apresentações  como teatro,  poesias, músicas apresentadas pelos nossos alunos.



EXPOSIÇÃO DE TRABALHOS

Trabalhos  realizados  pelos alunos do EMI, nas aulas de artesanato  e exposto na Escola  em  comemoração   da Páscoa.
Frasqueiras   feitas com  potes de sorvete e tecido.

Cestas  e coelhos  feitos com retalhos de tecido.

Frasqueiras  e cestas  

TRABALHOS DE ARTESANATO

      É  cada  vez  mais urgente  a necessidade de RECICLAR o lixo  que consumimos , pois o número  de habitantes  nas grandes  cidades cresce e, como  consequência, surge  o aumento do lixo  produzido.
     A saída  para o problema  do aumento  de lixo  pode estar  no ambiente escolar  que, como  um local de socibialização  importante  para os adolescentes, pode colaborar para  com a conscientização e informação sobre  o  consumo  consciente por meio de atividades práticas  que estejam  conectadas  com questões  da cultura  jovem relacionadas ao consumo: identidade, padrões estéticos  impostos pela mídia, bens  duráveis.
    Foi  pensando  nessas  questões  que o aluno  do EMI construiu objetos utilitários a partir  de materiais  recicláveis  como:potes de sorvete, retalhos de tecidos, caixas de leite, etc.,  na confecção  de frasqueiras, cestas  e coelhos  de páscoa. 









RELATÓRIO SOBRE ÁREAS DE LAZER NO BAIRRO AURORA
ENSINO MÉDIO INOVADOR- 1º ANOS
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
             O lazer, como um dos principais pontos para a qualidade de vida, passou por transformações na relação cidadão e espaço urbano. Como, os espaços livres dentro das cidades são cada vez menores, pois as exigências de espaço para fins econômicos e serviços aumentam significativamente, é inviável a livre utilização desses espaços pela população, pois são ambientes controlados por terceiros, não tendo o cidadão, autonomia para usufruir do espaço conforme sua vontade. (Pina, 1996).
            Quanto à implantação de recursos e equipamentos de lazer, um ponto básico que as administrações pouco levam em conta é pesquisar junto à comunidade qual seu interesse e suas necessidades. Quem deseja algo, participa da tomada de decisões, acompanha o desenvolvimento da obra e por último usufrui daquilo que ajudou a decidir; tem mais possibilidades de se comprometer com o seu cuidado e com o seu uso em experiências significativas para si e, portanto, qualificadas.
             Ao ser projetado um espaço com equipamentos para o lazer, necessariamente deve-se levar em conta os conteúdos ou interesses do lazer, para que se contemplem o maior número de opções possíveis, para que os usuários vivenciem experiências significativas, de qualidade e diversificadas. Isso oportunizará que o espaço criado possa ser um espaço pedagógico que ofereça a oportunidade para que as pessoas sejam educadas para e pelo lazer.
             Sabemos que nossas escolhas cotidianas vem afetando a maneira de como e por quanto tempo vivemos. Não basta apenas uma alimentação saudável, um bom emprego ou uma boa forma de se socializar, necessita-se antes de tudo de um tempo pra cuidar de si mesmo exteriormente e interiormente.
           

             É manter, ou melhor, tentar manter um novo padrão de qualidade de vida, é trabalhar seu estilo de vida, buscar formas de controlar seu stress, então vem a necessidade de administrar de forma consciente o tempo a que se dispõe as diversas atividades que compõe o dia-a-dia, incluindo as opções de formas de lazer através de atividades físicas.
             Portanto o lazer é uma forma de se libertar das ocupações do dia-a-dia, seja, do trabalho assalariado, e das obrigações diárias, é se satisfazer com algo que esteja relacionados em dois aspectos, tempo livre (não trabalho) e atitude (prazer),ou seja, atividades que esteja fora do tempo das ocupações diárias em geral e ao mesmo tempo que lhe proporcione prazer e sensação de liberdade.
           Vemos o lazer ativo como o tipo de lazer mais apropriado ao ser humano, principalmente nos dias atuais, por meio de que ele se caracteriza pela participação integral da pessoa como ser capaz de escolha e de crítica, assim como também estar relacionado muitas vezes as atividades físicas, que é um fator primordial contra o sedentarismo e stress.




APLICAÇÃO DA ATIVIDADE
            No dia 19 de Março deste ano, nós, alunos das turmas 1001, 1002 e 1003 que compõe o ensino médio inovador da escola Profª Maria da Glória Silva, juntamente com a professora Mágda de Ed. Física e demais prof do curso, fizemos uma saída de campo, onde visitamos algumas áreas de lazer próximas da escola, como a praça e o campo do Barão.
           Na praça encontramos lixo no chão, lajotas soltas, grama alta que atingia o acostamento fazendo com que as pessoas andassem pelo asfalto com o perigo de serem atropeladas, bancos quebrados, restos de cigarros no chão, caixa de energia aberta, hidrante quebrado, lâmpadas de iluminação queimadas e quebradas, depósito de material de construção (areia) pela calçada proibindo as pessoas de passarem por aquele lugar.

           
                                   O campo do Barão está em boas condições de uso, inclusive passando por reforma, porém havia muita sujeira ao redor na área de circulação, o bar abandonado, quase caindo, a entrada para o campo estava muito danificada.



CONCLUSÃO/SOLICITAÇÃO
            Nós gostaríamos que na praça trabalhasse um profissional de Educação física para dar orientações na utilização dos equipamentos de ginástica, na caminhada ao redor da praça, nos jogos e no parque; pois  sugerimos a construção de uma quadra de vôlei de areia e  um parquinho infantil.  Na praça também é necessário  mais iluminação, limpeza e renovação das lajotas  e dos bancos; e a contratação de um vigia para manter a segurança das pessoas e do lugar. No campo de futebol pediríamos a reforma da entrada do campo e do bar, a colocação de bancos de reservas coberto, construção de arquibancadas nas laterais do campo e um zelador para manter a ordem e a limpeza. 




PROJETO DA ESCOLA EM 2013.


EEB PROFESSORA MARIA DA GLÓRIA SILVA
PROJETO  - 2013



Tema: Respeito ! Eu curto  esta ideia.



Sub-temas do 1º Semestre: 

Família  presente na escola                      Cidadania ( Preservação do patrimônio público)
Educação e saúde                                    Educação ambiental
Valores                                                      Educação e moradia
Bullying e Ciberbullying                             Corporiedade
Educação  e Trabalho

Sub-temas do 2º Semestre: 

Família presente na escola                   Valores
 Educação fiscal                                      Consciência  da cultura afro- brasileira , indígena e cigana
Trânsito                                                  Educação e moradia
Bullying e Ciberbullying                          Drogas
Corporiedade                                         Educação  e Trabalho

Justificativa :
Vivemos  numa sociedade onde os  valores  se pautam  no individualismo  e consumismo  enfatizando  o ter em  detrimento do ser.
Percebe – se  que estes valores estão  impregnados no cotidiano  das famílias , da escola e outros  grupos sociais , ocasionando  muitas vezes nestes  ambientes  a falta  de amor,  desrespeito para consigo  e com  o outro  e dificuldade de cada  pessoa  em assumir  responsabilidades.
Diante  disto  sentimos  a necessidade de despertar  o interesse pelo  conhecimento  e assim  tendo  uma perspectiva  de  qualidade  de vida do aluno  e da comunidade escolar, visando o crescimento pessoal, desenvolvimento social e profissional   e a construção  de relações  interpessoais, baseados  nos valores humanos de respeito , cooperação e solidariedade, buscando  desta  forma  melhorias na comunidade, proporcionando  com isso  o desenvolvimento  do bairro  em que  estamos inseridos .         

Objetivos da Atividade:

- Despertar  no aluno e na comunidade escolar o respeito  e o amor  compromisso  visando   a família da sua participação, presença e interesse na vida escolar de seu filho.      
- Despertar no aluno a importância e a necessidade dos estudos para sua formação pessoal e social.
- Levar o aluno a compreender a importância de preservar e respeitar o patrimônio público, o ambiente familiar e social como parte  integrante  da  sociedade.

Ações e Operações:

- Reunião  com  os pais ;                                         - Palestras para os pais  e alunos ;
- Revitalização do  jardim  no ambiente escolar ;   - Mostra cultural dos trabalhos feitos;
-Entrevistas ;                                                           -Saídas de estudos;  
- Show de valores;                                                  - Caminhada da Paz;
- Palestra  para  orientação sobre as redes            -  Natal Solidário ;
sociais ( delegado ),                                                -   Festa  da  Família ( Garota  e Garoto )
- Simulado ;                                                             - Gincana Cultural;
- Festa  Julina  interna

Avaliação:  Será   avaliada durante  o decorrer da  atividades  desenvolvidas.

 Socialização:  Com toda a comunidade escolar  através de exposições, palestras, etc.

 Referências:     Proposta Curricular  de SC, Livros Didáticos , Teoria da Atividade, Internet


























MENSAGEM ENSINO MÉDIO INOVADOR

Iniciamos  mais um ano letivo,  que  2013  seja  um  ano de  muitas conquistas e realizações . Então  deixamos uma  mensagem para refletimos.



LIÇÃO PARA O RESTO DA VIDA...
            Neste mundo em que vivemos, andamos repletos de ações que nos levam a aprender. A aprendizagem acontece num enlace entre informação, conhecimento e saber.
            Todavia nem sempre nossas experiências com o saber são bem sucedidas, e algumas vezes vimos o insucesso nas escolas, onde os alunos como individuo, tem este espaço para aprenderem novos saberes, ou seja, transformarem o que aprendem no dia-a-dia, em experiências e em saberes científicos.
            Procuramos na escola trabalhar primeiramente a auto-estima dos alunos para despertá-los para um projeto de futuro.          Sabemos que o processo é lento, mas somos persistentes. A cada ano temos mais jovens que ao concluir o Ensino Médio ingressam no curso superior. É através do exemplo desses jovens que procuramos incentivar os demais.
            Nossa luta é constante, pois acreditamos no Ensino Médio Inovador e procuramos de todas as formas cativar e oportunizar um futuro melhor para nossos alunos. Temos conseguido algumas vitórias, pois os alunos que permanecem no Inovador a cada dia estão mais focados em continuar os estudos.  A escola deve ser um lugar onde cada aluno encontre a possibilidade de se instrumentalizar para a realização de seus projetos; por isso, a qualidade de ensino é condição necessária à formação total do aluno.
            Sabemos que é na escola que as crianças e os jovens “nascem socialmente”. Ali, conhecem as normas de convívio praticadas por todos e aprendem a questioná-las, caso não se revelem justas. Aprendem desta forma lições que levam para o resto da vida. É nosso papel procurar por meio da reflexão, conduzir a forma de pensar para que vários caminhos sejam possíveis na realização do bem estar do indivíduo.