Narrativa Conclusiva da Trajetória do Curso de Especialização em Educação na Cultura Digital

UFSC - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO NA CULTURA DIGITAL PLAC 3 ATIVIDADE 2 - NARRATIVA CONCLUSIVA PROFESSORA: GABRIELA NÓBREGA RESES TUTOR: WILLIAN ROCHADEL CURSISTA: ELSI VIEIRA FELTRIN POSTADO NO: https://drive.google.com/drive/my-drive

Narrativa Conclusiva da trajetória do curso de Especialização em Educação na Cultura Digital

UFSC- UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO NA CULTURA DIGITAL

PLAC 3: ATIVIDADE 2 – NARRATIVA CONCLUSIVA

Professora: Gabriela Nóbrega Reses

Tutor: Willian Rochadel

Cursista: Rodrigo da Silva

As constantes mudanças na sociedade nos faz refletir sobre a Escola e a forma como ensinamos. A proposta de mudar a forma de ensinar e aprender, partindo do uso das novas tecnologias como recurso pedagógico, foi o atrativo para a realização do curso de Especialização em Educação na Cultura Digital, principalmente pelo fato de contar com a parceria com a universidade federal, instituição que dá a legitimidade ao curso.

A expectativa em relação ao curso era grande, por tratar-se de tecnologias digitais um assunto atual, instrumento presente em nosso cotidiano. Muitos textos e vídeos foram de grande valia para o entendimento da proposta do curso, explicando os conflitos de ideias entre as diferentes gerações, a importância das TDIC estarem integradas ao currículo escolar, entre outros.

O encontro na capital foi importante para conhecermos a ementa do curso e as metas que deveríamos realizar. O uso da plataforma e-proinfo incialmente provocou certo transtorno, por não apresentar de forma clara os locais onde estava as atividades para serem realizadas e porém na segunda etapa alguns impasses foram resolvidos e o cronograma das atividades estabelecido contribuiu para um melhor rendimento do curso.

No decorrer do curso novos conhecimentos foram sendo acrescentados e foi de extrema importância as vivencias oportunizadas, pois durante a realização das atividades percebeu-se que para concretizar o uso das tecnologias como recurso pedagógico muitos desafios precisariam ser vencidos, um deles é o preconceito de que as TDIC não são apenas um objeto de distração e que podem contribuir de forma   significativa para tornar as aulas mais dinâmicas e atrativas contribuindo para a  aprendizagem.

 Através do desenvolvimento dos trabalhos propostos pelo curso e com as vivencias do cotidiano escolar, observei que a escola em que trabalho possuía muitos  exemplos positivos do uso das TDIC como ferramentas para melhorar o aprendizado, em atividades já desenvolvidas e outros que se desenvolveram durante o curso por vários professores que tem buscado novas experiências e que devido a isso precisamos explicar aos pais através de uma assembleia que nossa escola não proibia o uso dos celulares desde que utilizado para fins pedagógicos o que gerou um debate entre pais que não entendiam como isso era possível, como podemos proibir que o aluno use na sala para brincar e ao mesmo tempo liberamos que o mesmo possa usar na escola. Assunto que ainda deve gerar calorosos debates em futuras assembleias e reuniões de professores.

Esse desafio deve ser constantemente trabalhado e somente através do dialogo e da exposição de experiência positivas é possível aumentar a inserção da Cultura Digital, no cotidiano escolar para os próximos anos, essa visão foi possibilitada pelo aprendizado adquirido ao longo desse curso e que farei uso, futuramente, mais constante em minhas aulas, quando eu estiver lecionando, através de atividades que utilizem as TDIC.

Enquanto assessor de direção minhas ações foram voltadas para auxiliar meus colegas professores a desenvolverem atividades utilizando a TDIC, e devido ao aprendizado adquirido no curso me senti confiante em ajuda-los e a motiva-los para que continuassem desenvolvendo atividades utilizando os mais diversos recursos tecnológicos.

 Enquanto assessor de direção buscarei contribuir para facilitar e motivar os professores dispostos a utilizar essas tecnologias, disponibilizando os recursos necessários para a realização das atividades por eles propostas, como a experiência já realizada. Acho muito importante essa contribuição pois o professor se sente motivado a desenvolver cada vez mais atividades inseridas na cultura digital.